.#شركة_المبدع_العلمي

أفادت دراسة بأن المناطق في المخ التي لا ترتبط بتعلم العلوم يمكن تنشيطها عن طريق دراسة العلوم الفيزيائية، وهو ما يعني إمكانية تنشيط المخ عن طريق الأشكال التعليمية المختلفة .

وقال إريك بروي، الأستاذ في جامعة (دريكسيل)، في ولاية (بنسلفانيا)، الأمريكية “إن العمليات العصبية الحيوية التي تدعم التعلم معقدة وليست مرتبطة دائما بشكل مباشر بما نعتقد أنه تعليم“.

وأظهرت النتائج التي توصلت إليها الدراسة، ونشرت في دورية (فرونتيرز)، في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات،  إن مناطق المخ المرتبطة بالإهتمام والذاكرة وحل المشاكل، المتواجدة في القشرة الجبهية الجانبية والقشرة الجدارية، والتي يطلق عليها أحيانا الشبكة التنفيذية المركزية للدماغ،  أظهرت نشاطا عند التعامل مع هذه المشاكل.

وأوضح الباحثون أن هذه التغيرات فى نشاط المخ قد تكون مرتبطة بتغيرات سلوكية أكثر تعقيدا في كيفية تفسير الطلاب من خلال الأسئلة الفيزيائية.

ونظر الباحثون،  باستخدام الرنين المغناطيسي الوظيفي لقياس تدفق الدم في المخ، إلى تحديد المناطق التي تصبح نشطة عند اكتمال مهمة التفكير الفيزيائي، قبل كل دورة تدريبية حول المفاهيم وما بعدها.